静物摄影校园作品欣赏论文（静物摄影创意）

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本文目录一览：

• 1、王仁祥的作品简介
• 2、孩子笔下的乡村风情:线描画·静物篇作者简介
• 3、求摄影的艺术和摄影技术的关系论文(1500字左右)
• 4、黄永春获奖情况

王仁祥的作品简介

王仁祥的作品丰富多样，如《野渡无人舟自横》、《山村初雪》等，均在《美术大观》上发表，他的艺术风格深受认可。他的作品《朔风》更是被多次刊载，甚至有专栏介绍，体现了他的艺术影响力。他的作品多次获奖，如《野渡无人舟自横》在辽宁省第二届青年美展中荣获优秀作品奖，显示出他的专业实力。

他的作品如《长白初雪》、《小路》、《海滨别墅》等，分别发表在《绘画材料技法丛书》中，而《生存状态》则入选了2002年中国版画邀请展作品集。他的作品在国家级艺术类核心期刊如《美术向导》和《艺术教育》上频频亮相，如《蝶舞时节》和《守望家园》。

铁血的游戏画面那是邀请了国内绘画名师王仁祥大师参与到游戏的美术设计的呢，鲁迅美术学院知道不？他们对宋朝这些人物建筑什么的研究了半年弄出来的，能差了么，真实性那是必须的。

搞笑的、***的（如《歩辇图》、《夜宴图》等），甚至有点点***的（如《泉 范宽VS杜尚》等）。他的作品基本上都是“硬接”，但我们许多人都接受甚至认同他的这种“硬接”，有时我们还暗自赞叹他的一些“硬接”真是“太有才了”！附张为的《倪瓒VS霍珀·晚风》，这也是我很喜欢的一件作品。

而《生当作人杰》则被辽宁省义县教师进修学校收藏。此外，秦领还参与了义县建县2200周年大型画展，其作品《佛》受到了观众的赞赏。秦领的学术成果也不容忽视。2010年，他与恩师王仁祥共同出版了《金牌美术基础教材系列——素描石膏挂像教程》，该书由上海大学出版社发行，对美术基础教育产生了积极影响。

孩子笔下的乡村风情:线描画·静物篇作者简介

1、李永永，一位备受瞩目的美术教育专家，身兼多职，其中包括美术特级教师、中国美术教育研究会会员及中国版画家协会会员。他的辉煌成就令人瞩目，曾荣获国家教育部颁发的全国学校艺术教育先进个人、中国美术家协会全国少儿美术教育精英等荣誉，同时还摘得重庆市人民***科研成果奖和劳动创新奖章等。

2、刘芯芯，1993年毕业于沈阳教育学院美术系，是一位资深的美术教育专家，现任辽宁省美术家协会会员，沈阳市民办教育协会常务理事，以及东方神画·极地美术教育机构的创始人和沈阳市东方神画·极地美术学校的校长。她的教育生涯中，对儿童美术教育做出了显著的贡献。

3、刘芯芯的教育成果丰硕，她撰写了《线的散步——孩子们的线描画》、《儿童美术》和《少儿学画》等专著，深入浅出地分享儿童美术教育的精髓。她的教育方法和学生的精彩作品多次被《辽沈晚报》、《沈阳日报》、《沈阳晚报》、《烟台日报》以及《浙江家庭教育报》等多家知名报刊以专题形式报道和介绍。

求摄影的艺术和摄影技术的关系论文(1500字左右)

1、摄影相关论文 范文 篇一：《浅析摄影课讲授艺术》 上好摄影课不容易，上好大学生的专业摄影课就更不容易。笔者作为一名兼职教师，在艺术 教育 教学第一线，通过听课、走访、问卷、调研，发现目前我们有相当一部分大学专业课老师在教学中，仍然是“老三篇”：黑板粉笔、照本宣科、缺乏***。

2、早在1839年，法国人达盖尔将他的“▲●银版摄影法”公诸于世，标志着▲摄影技术的正式诞生。当时的摄影主要是用来拍摄静物和人像，还谈不上艺术性；我们所说的摄影艺术，是指▲●运用一定的物质材料和技术手段（即照相机、胶卷、暗房工艺等），拍摄出具有审美价值的照片，来反映生活、表达情感的艺术。

3、艺术性是摄影作品的灵魂，但民俗摄影又不同于摄影的艺术创作，艺术创作可以用纯艺术的技巧来抒发作者的自我感觉，自我意识，而民俗摄影照片中“自我”应是零度表达，当前有些民俗摄影过于强调“艺术性”甚至用编排、导演虚***民俗的手段拍摄“民俗”，这样做，往往会因此导致民俗摄影变味变相。

4、摄影，是一种精确***客观对象的技术手段和逼真再现客观对象的技术形式，既是一种传递知识的手段，也是一种交流感情的媒介。 摄影在历史实践中逐渐两极分化。注重外部形态，以记实再现的方式反映现实世界成为记实摄影；以记实表现的方式反映现实世界发展成为艺术摄影，且注重对情感内涵的表现。

5、并且要不断的提高自己的人文素养和艺术修养，在众多生活的兴趣中寻找对摄影创作独特视角。生活是一个五彩斑斓的客观存在，生活中的人，尤其是一个摄影的人，就更应该时时处处做一个生活有心人，积累生活，突破生活。摄影应该多交流，忌闭门造车。

6、就摄影艺术创作而言，任何一幅作品的产生，尽管涉及诸多创作环境，但若没有过硬的摄影技术基本功，作品是无法完成的。例如演员的表演技术直接影响到演出的艺术效果，画家的笔墨功夫直接关系到其作品的艺术成败。然而，技术并不是艺术的全部，也不是艺术的主要部分，它更代替不了艺术。

黄永春获奖情况

1、在教学研究方面，黄永春也不甘落后，2001年一篇教学论文荣获县三等奖，显示了他对教育理论的深入理解和实践能力。（3）2007年，他在美术课堂教学比赛中凭借《留住[_a***_]》一课，获得了市二等奖，证明了他的教学实践能力与创新思维。

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